Dans le cadre du programme de CEJM (Culture Économique, Juridique et Managériale), nos étudiants en BTS Comptabilité et Gestion de première année ont vécu une expérience pédagogique hors les murs particulièrement marquante : une immersion au Parlement Européen et au Conseil de l’Europe pour comprendre le processus législatif européen.
Quand la théorie rencontre le terrain
Le programme de CEJM invite les étudiants à comprendre les grands mécanismes qui structurent notre environnement économique, juridique et politique. Parmi ces mécanismes : le processus législatif européen.
C’est pour donner corps à ces notions que nos étudiants en BTS 1 CG se sont rendus, cette semaine, au Parlement Européen et au Conseil de l’Europe, à quelques rues de notre établissement.
L’objectif : observer concrètement comment naissent les lois qui s’appliquent à l’ensemble des citoyens européens, et comprendre le rôle de chacune de ces institutions dans ce processus.
Une proximité géographique qui favorise ces immersions
Notre établissement bénéficie d’une situation privilégiée : la proximité avec les institutions européennes. Cette proximité géographique facilite l’organisation de ce type de sortie pédagogique, sans pour autant qu’elle se substitue à la richesse de l’expérience vécue par les étudiants. Beaucoup d’entre eux découvraient pour la première fois ces lieux emblématiques de la construction européenne.
Une démarche transversale et complète
Cette sortie illustre une conviction forte de notre établissement : les savoirs théoriques prennent tout leur sens lorsqu’ils sont confrontés au réel. En complément des cours « classiques », ces immersions en institutions permettent aux étudiants :
- D’ancrer leurs connaissances dans une expérience concrète et mémorable ;
- De développer leur culture économique, juridique et managériale au-delà des supports théoriques et à travers le prisme de leur propre regard ;
- De stimuler leur curiosité sur le fonctionnement des institutions qui les entourent au quotidien, souvent méconnues malgré leur proximité ;
- De nourrir leur réflexion citoyenne et professionnelle, dans une période où les enjeux européens sont au cœur de nombreux débats économiques et politiques
L’ouverture à l’expérience : un pilier pédagogique
Cette visite est un exemple d’initiatives pédagogiques que nous menons auprès de nos classes post-bac pour enrichir l’apprentissage par le terrain. D’autres immersions de ce type rythment chaque année et en toutes saisons le parcours de nos étudiants, dans une volonté constante de relier les savoirs académiques aux réalités professionnelles et institutionnelles.
Donner du sens aux apprentissages, ouvrir les perspectives professionnelles et citoyennes de nos étudiants : c’est tout l’enjeu de la pédagogie que nous portons en BTS et tous nos cursus de formation.
